“受教育”已经成为叙利亚的教师和孩子最迫切的需求之一，因为在这个国家，越来越多的学校正在一次次冲突中遭受严重破坏。

  去年，救助儿童会在叙利亚北部投入使用的教育设施每个月至少遭遇一次空袭、炮击或者爆炸。仅在去年6月，因为空袭，救助儿童会支持的一所学校的员工被迫撤离，而在8月，另一所学校也在袭击中遭到了严重破坏。在叙利亚，至少有3465所学校被摧毁或损坏，还有许多被用于军事目的。

  据救助儿童会最新发布的一项有关叙利亚儿童教育问题的报告显示：越来越多的学校因为战乱被迫关闭；叙利亚的升学率已经从原来几乎100%下降到现在世界排名倒数第二，280万孩子失学；救助儿童会在对叙利亚儿童的采访中发现，多达一半的儿童表示他们“很少”或者“从来不能”在课堂上集中注意力；在邻国避难的叙利亚儿童正在面对备受辱骂、欺凌、体罚和边缘化的困扰。

  “在军事冲突中破坏学校，危及无辜的儿童和教师、迫使数以百万计的儿童被迫离开学校，这些行为无疑是可耻的，”救助儿童会地区首席代表罗杰·赫恩（Roger Hearn）说，“在战火纷飞中，叙利亚儿童不能上学是意料之中的事情，但是国际社会仍然需要加快应对的步伐——我们不能眼睁睁看着整整一代孩子因为战争而失去受教育的机会 。”

  叙利亚危机已经持续了4年，叙利亚的总体入学率从危机之前几乎100%下降了一半。在战乱最严重的地区，比如阿勒颇（Aleppo），入学率已经跌至6%。而救助儿童会自己开展的教育项目显示，难民营和难民集中地区的辍学率是其他地区的2倍。

  不仅如此，入学儿童的心理创伤和严重的心理压力也在日益加剧，这影响了他们的学习能力。救助儿童会对叙利亚北部儿童所作的访谈显示，多达半数的儿童表示他们“很少”或者“从来不能”在课堂上集中注意力；三分之一的儿童不能很好地听从成人的指令，还有几乎50%的儿童不能专注完成他们的课堂作业。近三分之一的孩子感到无助；39%的孩子经常做噩梦，还有42%的孩子经常感到抑郁。救助儿童会所作的另一项调查表明，38%的学生不能应付来自外部环境的压力。老师们也发现超过一半的孩子很容易受到惊吓，而40%的孩子经常郁郁寡欢。

  而那些侥幸逃过国内战乱的孩子同样面对失学的境遇，随之而来的是一系列更具破坏性的后果。最近的一次评估报告预计，有十分之一的叙利亚难民儿童不得 不提前工作，事实上这个数字可能远高于预估。在约旦，有47%的难民家庭需要他们孩子的收入来贴补部分甚至是全部家用。

  在邻国避难的儿童在当地学校同样遭受欺凌和排斥，因为他们的国家或者他们的到来极大占用了学校资源。参加救助儿童会项目的孩子告诉我们，他们在去往学校的路上被骚扰，在教室里被嘲笑，在校门口受到恐吓。

  赫恩说：“我们听说孩子们被避难国的老师诅咒和嘲笑，老师声称这些孩子毁掉了他们的国家或者要求孩子们回到叙利亚”，“还有一些孩子在学校遭遇了体罚。仅在埃及，我们采访的孩子中就有30%的人说，他们受到了老师的体罚，70%的孩子受到了语言暴力的伤害。”

  此外，难民儿童还需要面对完全陌生的课程，甚至老师会以他们完全不懂的语言讲课。

  救助儿童会呼吁冲突各方终止对学校的袭击，遵守国际人道主义法，并呼吁捐赠者国能够继续资助叙利亚儿童，以保障他们的生命安全和平等接受教育的权利。

  赫恩表示：“我们亏欠叙利亚儿童一个安稳的现在和一个美好的未来。我们有责任满足他们目前最为迫切的渴望，消除他们的恐惧，并且帮助他们重建一个符合他们正当期望的祖国。”

（上图为叙利亚的难民儿童在救助儿童会设在黎巴嫩的黎波里的一所学校里。）