教育的关键是确保所有儿童能够公平地享受优质教育资源。中国有超过1亿名0到6岁的儿童，但是由于学前教育不属于义务教育，财政投入不足，城乡学前教育差距巨大。提高学前教育普及程度，切实提高幼儿教育的质量，缩小城乡差别是一个亟待解决的问题；在基础教育阶段，弱势儿童群体，如农村贫困地区儿童、少数民族儿童、残障儿童和流动儿童等在接受教育的机会和享有的教育资源和质量方面与其他儿童相比仍有很大差距。
2016年，我们继续与教育和卫生计生部门合作，在新疆维吾尔自治区，上海市，云南省，河北省、北京市等地区采用不同的干预模式开展针对0-6岁儿童的早期发展项目，加强儿童早期发展服务人员的能力，提高儿童养育者的知识和技能，促进儿童在营养、语言、运动、认知和社会情感等各方面的健康成长。2016年，超过41，000名儿童从我们的儿童早期发展项目中受益。
我们继续与各地教育部门合作在小学开展基础教育项目，在云南省和新疆维吾尔自治区农村小学以及上海市招收流动儿童的小学改善学校的生活设施，开设生活技能教育课程，培训教师掌握参与式教学方法和行动研究的方法，开展健康教育，建立家校合作机制，促进儿童在健康、学业水平、社会情感等领域的发展。同时，我们继续开展提升残障儿童在普通学校接受教育质量的全纳教育项目。2016年，基础教育项目覆盖到超过256，000名儿童。
